小摄影师课程记录-小摄影师教学设计一等奖

本文目录一览：

• 1、小摄影师的教学反思
• 2、小学生心理描写写作指导
• 3、《美丽的小兴安岭》优秀说课稿
• 4、小学语文教学反思随笔_小学语文教学反思
• 5、求小学教师优秀教育日记,教学随笔?
• 6、减轻学生负担的建议有哪些

小摄影师的教学反思

1、《小摄影师》教学反思：明确教学重点与研究方向：在教学过程中，成功确立了“高尔基如何对待孩子给他照相”和“孩子如何给高尔基照相”两个核心研究方向，有效突破了课文难点，帮助学生深入理解文章内容。

2、《小摄影师》是一篇充满情感、人物鲜明，富有深意的好文章。在教学中，我以两个“突然”句为线索，引导学生探索人物内心世界。通过重点词、短句的分析，学生能深入理解文章，准确捕捉角色、口吻与心理活动，这与班级实际情况密切相关。

3、《小摄影师》讲述了高尔基与小男孩之间的感人故事，展现了高尔基对小男孩的爱护之情。文章通过15个自然段的对话与细节描写，深入探讨人物心理。对三年级学生来说，文章篇幅较长，理解重点与文章情感有一定难度。

4、《小摄影师》教学反思：生字学习与课文导入：本节课首先引导学生学习了生字，为后续的课文阅读打下了基础。通过以上节课所学的故事为铺垫，顺利引出了高尔基和小摄影师的故事，使学生能够快速进入学习状态。

5、学生在完成时体会二人情感。教学***用变序学文，从“摄影师”切入，质疑高尔基为何不愿见杂志社的摄影师而要见小摄影师？引导学生思考，提供读书、质疑、释疑途径。教学中坚持以读代讲，边读边思，引导学生自悟情感。在5分钟内选择第十段作为重点，指导朗读，通过点突破，领会情感。

小学生心理描写写作指导

1、老师对此进行了指导，经过修改，学生的作文是：“我走上拱桥向东望去，湖面上是一片荷花和荷叶，交映相辉。叶面上的水珠儿在阳光照射下，如珍珠般闪闪发光。忽然一只红蜻蜓飞来，落在一支卷着的荷叶上，我想起了古诗‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头’……”这一小小的剪辑，使作文增加了艺术性。

2、如：①这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱。4．学生实践：（1）让学生说出如何烦恼、高兴、痛苦、愤怒等心理状态。（2）让学生用一个梦境反映自己的悲伤、高兴、盼望的心理。

3、四年级 心理作文素材 现在的小学生普遍存在有心理问题，建议你写嫉妒心理。 嫉妒分为三个层次，嫉羡，嫉优，嫉恨。嫉羡是以羡慕为主，羡慕为铺；嫉优中嫉妒的层份增加，已经到了怕别人威胁到自己的地步；嫉恨中嫉妒已经变成了熊熊怒火，到了记恨对方的程度了，这是很危险的，会被嫉妒蒙蔽了双眼。

《美丽的小兴安岭》优秀说课稿

《美丽的小兴安岭》优秀说课稿1 教材分析 《美丽的小兴安岭》一文是九年义务教育小学语文第五册第七单元的一篇精读课文。本组单元是围绕“壮丽的祖国山河”这一主题而编写的。《美丽的小兴安岭》一文一课围绕着美丽、诱人，按春、夏、秋、冬的顺序来写，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。

表演是小学生喜闻乐见的一种自主学习方式。恰当运用表演，不仅可以加深对课文内容的感悟和内化，还能活跃课堂气氛，使学习成为一种愉悦的精神享受。

理解把小兴安岭比作花园，说明花草树木多，非常美丽；比作宝库说明物产丰富，非常富饶，再沿着“美丽、富饶”这条中心线索，理解课文顺序和作者的思路就容易了。

小学语文教学反思随笔_小学语文教学反思

教学反思是一种提升教育实践的有效手段，是教师审视教学过程、分析得失与寻求改进的重要环节。以下是几位教师对小学语文教学的反思记录：在《荷花的魅力》一课中，强调了审美教育在语文教学中的重要性，教师应通过创设情境，让学生在欣赏美文中体验美，培养审美能力，而非仅仅停留在表面的赞美。

在《最佳路径》一课的教学反思中，教师意识到引导学生自主学习和体验式学习的重要性，通过让学生亲身体验和想象，将读写结合，深入理解文章的主题和设计背后的理念。最后，教学反思不仅仅是发现问题，更是寻求改进。

刚入学的一年级学生，注意力持续时间短，面对抽象的汉语拼音，他们感到枯燥乏味。在教学中，我结合学生特点，***用多种策略，提升教学效果。

求小学教师优秀教育日记,教学随笔?

小学中、高年级阶段是课外阅读的黄金阶段，这一阶段的学生各种能力以及人格心智正在逐步形成并发展，各种知识也在逐步积累，语文教师应该抓住时机，引导学生在学好语文课本知识的基础上，进行广泛的课外阅读，为学生的健康成长奠基。

感悟之余就是运用什么方法、什么材料去表现鸟，教师这一步可以先出示自己制作好的纸筒，请同学讨论用老师手中的纸筒怎样制作出一只漂亮的小鸟，学生自由发言，通过交流学生不难总结出，剪、刻、折、装饰的技法就能很快的完成一只小鸟。

有了上个学年的经验教训，在这个学期中，我开始走出关注片面的局限，特意将关注的目光投向全体学生。我希望每个学生都能感受到来自老师的关注和关爱，希望每个孩子都能成为自己的“第一名”。

通过观察教师的教学日记随笔，我们可以深刻理解到孩子们的自尊心极其敏感。在教育过程中，教师应充分考虑孩子们的感受，建立良好的师幼关系，以及与家长紧密合作，共同培养孩子的表达能力。例如，教师需理解像尹中玉这样的孩子，可能由于自尊心而不敢主动发言，通过鼓励和支持，帮助他们树立自信。

教育随笔形式自由，它有时像小品文或杂文，有时又像 日记 或杂记，在教育实践中主要有这样一些样式：教学笔记、教学后记、 读书笔记 、教学札记、教育教学随感录、备课笔记等等，这些都属于教育随笔的范畴。我们今天提倡的是教师写教育教学随感录。 教育随笔有如下特点： 短小精悍。

减轻学生负担的建议有哪些

1、规范课程设置。对学校课程设置情况进行督导检查，确保开足开齐各级各类课程，严格执行课程***，着重解决课程设置标准不一致、名称不规范、说明不到位的情况建立中小学班级教学管理日志，着力解决课表与实际上课不相符、挤占课时的现象。科学安排作息时间。

2、综合建议： 注重劳逸结合：学生在日常生活中应注重劳逸结合，避免长时间学习或过度锻炼导致的身心疲惫。 养成良好的生活习惯：保证充足的睡眠，合理饮食，保持良好的精神状态，为学习和体育锻炼提供充足的能量。

3、科学设置课程，让学生既能学又乐学是减轻学生过重负担的重要渠道。

4、其次，加强师资队伍建设，提高课堂教学效率。教师是教育工作的主体，提高教师的素质是减轻学生课业负担的关键。教师应提高师德修养，提高业务水平，积极优化课堂教学过程，改进教学方法，提高课堂教学的质量和效益。学校要注重转变教师观念，将思想统一到“减负增效”上来。